Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати креативні ідеї щодо аналізу результатів учнівських проектів. А також мені вдалося успішно завершити опрацювання власного потфоліо.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені використовувати різні техніки постановки запитань,створити презентацію, документ, таблицю,веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів,допоміг мені проаналюзувати, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Цей модуль допоміг визначити,яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізують шляхи здійснення диференціації навчання учнів,створити  інструменти для підсумкового оцінювання,спланувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, як створений приклад учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання; як можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту; відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів,створити  та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти  Основні запитання та основні положення модуля.
• Як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього?
Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід?
Як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу?
Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень?

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені розглянути та обговорити  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проекта,створити списки використаних джерел,створити форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій,оцінити  Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах.